Para desenvolver o pensamento crítico e a expressão individual dos estudantes, iniciativa focou em debates, aulas dinâmicas e defesa de pontos de vista
Para ajudar os estudantes do Ensino Médio a conquistar a tão sonhada nota mil na redação do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), além de um bom resultado em outros vestibulares, uma professora de Rio Branco do Sul, no Paraná, investiu no desenvolvimento do pensamento crítico e no protagonismo estudantil como caminhos para melhorar os argumentos nos textos dissertativos.
Em apenas dois meses de aplicação da metodologia, a nota média de redação da turma no simulado FTD aumentou 127 pontos, passando de 686 para 813 pontos – um incremento de 18,5%.
O projeto “Expressar para transformar”, desenvolvido pela professora Thayna Faria com estudantes da 2ª e 3ª séries do Ensino Médio da Escola Claudio Francisco Bini, localizada no interior paranaense, foi o vencedor da segunda edição do Prêmio Educador FTD Educação, na categoria Avaliação de Desempenho Educacional.
A iniciativa levou o Prêmio Destaque e a professora foi contemplada com uma bolsa de estudos de pós-graduação EAD oferecida pela PUC-PR e uma viagem pedagógica internacional.
A ação surgiu da necessidade de melhorar o desempenho dos alunos do Ensino Médio na produção de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desenvolvido em 2025, no contraturno escolar, o projeto ofereceu aulas dinâmicas, interativas e participativas, com debates, análise de redações nota mil e produção autoral orientada, respeitando o ritmo e as particularidades de cada estudante.
Para o estudo, a educadora adotou uma abordagem pedagógica ativa voltada à conscientização e à transformação social. O objetivo central era desenvolver a consciência crítica dos alunos, capacitando-os a analisar a realidade e a propor soluções. De acordo com a defesa do projeto, o método fortaleceu o protagonismo estudantil, ampliando a autonomia e a confiança dos participantes, refletindo em melhores resultados acadêmicos e no desenvolvimento integral dos estudantes.
Utilizando como base os simulados da FTD Educação, a professora capacitou os estudantes a dominar as competências exigidas pelo Enem e desenvolver habilidades alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ela trabalhou a
produção autoral, incentivando a investigação, a reflexão e a formulação de argumentos originais e próprios.
Além disso, aprimorou a comunicação dos estudantes tanto na produção escrita das redações quanto nos debates orais, nos quais os alunos aprenderam a utilizar a linguagem formal para se expressar e compartilhar ideias. Nos debates, os alunos praticavam a formulação, a negociação e a defesa de ideias fundamentadas em fatos e evidências.
A melhoria foi abrangente e alcançou 93% dos alunos, com saltos individuais de proficiência. O impacto, no entanto, não se limitou ao desempenho nas avaliações. No campo qualitativo, também ocorreu um avanço na oralidade e na capacidade de argumentação, percebidos diretamente nos debates de problematização. “Os estudantes passaram a se reconhecer como sujeitos ativos, mais seguros de si para argumentar em debates, capazes de interpretar, questionar e intervir na realidade em que estão inseridos, superando uma postura passiva de mera observação do próprio meio”, explica a idealizadora do projeto.
Segundo a professora, receber o prêmio reforça sua convicção de que a educação pode contribuir para a transformação da realidade social. “Esse reconhecimento no Prêmio Educador FTD representa a concretização de uma trajetória construída com muito esforço e propósito. Simboliza não apenas uma conquista profissional, mas também uma vitória pessoal, resultado de anos acreditando que a educação tem o poder de transformar vidas. É, acima de tudo, uma resposta a mim mesma de que é possível fazer a diferença quando se trabalha com compromisso e amor”, afirma.
“A segunda edição do Prêmio Educador FTD Educação reforça aquilo em que acreditamos todos os dias: o professor é o verdadeiro protagonista da transformação na educação. Cada projeto inscrito representa uma história real de impacto, construída com dedicação, criatividade e compromisso com o futuro dos estudantes. Reconhecer essas iniciativas é valorizar profissionais que vão além do conteúdo e promovem experiências de aprendizagem significativas”, afirma Cintia Lapa, diretora de Conteúdo e Performance Educacional da FTD Educação.
Conheça todos os projetos vencedores no site: https://eventos.ftd.com.br/premio-educador-ftd-2025-2a-edicao/
Texto via assessoria de imprensa.
